由于張云天的解圍，學(xué)生們也不再取笑我了，盡管學(xué)生們大部分都認識我，我還是很認真的做了自我介紹。

　　“同學(xué)們好，我叫蘇月，將暫時擔(dān)任你們的美術(shù)老師。相信你們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用顏色，基礎(chǔ)的東西我就不再重復(fù)了，今天我教你們怎么設(shè)定畫的主題。”我把自己的教學(xué)目的也告訴了他們。

　　剛剛說完后，同學(xué)們居然開始歡呼，他們都從各自的抽屜里翻出一本畫本，看來，他們已經(jīng)很久沒有上過美術(shù)課了，我有些心疼他們。之前心中的不快煙消云散了。

　　我開始用粉筆在黑板上板書起注意事項，一行一行，一會就把本就不大的黑板鋪滿。學(xué)生們認真的在下面做著筆記。唯獨他，張云天。無動于衷。

　　起初，我認為他只是偷懶不想寫筆記，也沒有去管他，我還得感謝他，他還替我解圍的。

　　做好準備工作后，我開始唾沫橫飛，給同學(xué)們講解有關(guān)擬定畫作與主題的注意事項。

　　直到他舉起手，“老師，我們可以開始畫畫了嗎？”是張云天。

　　“嗯，大家覺得可以了嗎？”我征求大家的意見。

　　“好！”大家的回答很一致。都開始畫畫了。我并沒有規(guī)定要畫什么，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，我覺得這樣才能發(fā)現(xiàn)孩子們畫畫的風(fēng)格。

　　我學(xué)著一般老師那樣，在教室中轉(zhuǎn)悠，不時的停下來，看看孩子們的畫，然后給出指導(dǎo)性意見。

　　直到都到張云天身邊，我呆住了。他的畫，水平不高。但是底色很晦暗，有著哥特式的恐怖氣息。

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我的異常，紛紛朝我們這邊看過來，有的甚至還下位，他們臉上并沒有顯示出一絲驚訝。

　　那個正班長把嘴湊近我的耳朵說到“老師，告訴你一個秘密，張云天有抑郁癥。”

　　如果再這之前有人這樣說，我是不會相信的，但看了這畫，我隱隱有些擔(dān)心，這幅畫的底色晦暗，內(nèi)容也不堪入目。

　　“張云天，等下下課你能留意下嗎？”我把他當朋友，用商量的語氣跟他說話。

　　聽到老師這樣和他說話，他的表情顯得有些驚愕。

　　“可以，蘇老師，您能看看我的畫嗎？”他卻用懇求的語氣。

　　“當然可以！”雖然嘴上這樣說，但是我心里是有些拒絕的，他的畫作太奇怪了，畫的很抽象，有點像畢加索的抽象風(fēng)格，加上哥特式的恐怖，這兩者疊加起來，讓我覺得，看他的畫作，像在觀賞一部恐怖漫畫。

　　說完后，我就離開了他的座位，他也合上了畫作，等待著下課鈴響起。

　　我開始打量眼前這個男孩，高高的個兒子，鷹鉤鼻子，看起來很精神，唯一讓人覺得不搭的，就是他的死魚眼。讓人覺得很可怕。

　　下課鈴響了起來，同學(xué)們帶著自己的畫本一一離開了文體教室，教室里只留下我和張云飛兩個人，我們相視著，他的眼光忽而黯淡下來。有一絲不易察覺的憂傷。

　　我想問他怎么了，他卻只把畫本遞給了我。

　　這畫本里的話，全部是暖色調(diào)，沒有一點晦暗。內(nèi)容概述起來就是，幸福美滿的三口之家，每幅畫中都有太陽。我在懷疑，這樣一個孩子會是抑郁癥患者嗎，我并不想相信。

　　緊接著，他又遞過來第二本畫本，兩本內(nèi)容風(fēng)格完全相反，第二個畫本里全是晦暗的背景，令人作嘔的怪物。這倒是像一個抑郁癥患者的作品。

　　“我可以帶走嗎？”我問他。

　　“暫時還不行，因為我還沒畫完。”他稍微思考了一下說。

　　我也沒有繼續(xù)追問，畢竟畫也屬于個人隱私。

　　他又補充到，“下次上課時內(nèi)容多一點了我就給您看，您可能會喜歡的。”

　　“是哪一本？”我似乎更喜歡第一本，溫暖陽光。

　　“第二本！”說完，他轉(zhuǎn)身離開了。