今天的我起的格外的早，并沒有麻煩我的鬧鐘，而是在雞鳴聲中醒過來的。伴隨著雞鳴，我穿好衣服，簡單打扮洗漱以后開始今天的備課。

　　今天的備課，是給孩子們放松，也是特地為張?jiān)骑w準(zhǔn)備的，之所以這么說，是因?yàn)槲乙虒W(xué)生的，是如何畫連環(huán)畫。我想讓張?jiān)骑w說說他畫里的內(nèi)容與畫那副恐怖連環(huán)畫的初衷。

　　今天走進(jìn)文體教室，學(xué)生們并沒有嘲笑，我正常的穿著打扮，既不妖艷，也不算邋遢。我背著手走進(jìn)教室，學(xué)生們都小聲議論我背后藏著的是什么，其實(shí)也沒什么好藏的，就是一本連環(huán)畫。

　　他們嘰嘰喳喳一陣，從他們的談話中，我聽出，并沒有人猜出我拿的是什么。我先小小的賣了一下關(guān)子，而后才告訴他們，這是一本好看的連環(huán)畫。我也告訴他們，我們今天會(huì)學(xué)著怎么畫連環(huán)畫。

　　當(dāng)我說出上課內(nèi)容時(shí)，張?jiān)骑w眼中閃爍一絲光芒。我教授一些內(nèi)容以后，就讓學(xué)生們開始自主作畫，這是我的一貫作風(fēng)，不給學(xué)生們灌輸太多，讓他們畫出自己的風(fēng)格。

　　我依舊如上次上課，他們?cè)诋嫯嬑揖驮谙旅嫜膊?，管制一下那些不守紀(jì)律的同學(xué)，也看看同學(xué)們畫的畫。課堂的效果沒有我想象的好，他們畫的畫內(nèi)容都不新奇，都是畫那些耳熟能詳?shù)墓适?，我看不到他們?cè)瓌?chuàng)的內(nèi)容。

　　這時(shí)，我便想起了張?jiān)骑w，他的連環(huán)畫應(yīng)該算既有自己風(fēng)格又有創(chuàng)意。走到他旁邊時(shí)，他仍在專心致志的完成他那副畫，我站在他后面，他都沒有發(fā)覺。他的畫筆在畫本上飛速運(yùn)動(dòng)，他畫的比其他人都要快，其他人偶爾還要停下筆思考下一步應(yīng)該怎么畫，而他的畫，行云流水，似乎一切都是早就想好的。

　　我再為這孩子的天賦驚喜，或許他是因?yàn)闆]有機(jī)會(huì)展示自己而苦惱吧。巡查一圈后，我回到講臺(tái)前，對(duì)臺(tái)下的學(xué)生們說到。

　　“有沒有人愿意展示一下自己畫的畫，當(dāng)然我看見好多同學(xué)畫白雪公主的故事，既然大家都知道這故事，那拿上來看就沒意思了，有哪個(gè)同學(xué)有自己原創(chuàng)的故事？”雖然是帶著疑問語氣，但是我早已在內(nèi)心確定了我的人選，張?jiān)骑w。

　　臺(tái)下并沒有聲音，也沒有一個(gè)人舉手，這也是我料到的。別的同學(xué)不舉手，是因?yàn)樗麄儧]有原創(chuàng)內(nèi)容。他不舉手，可能是因?yàn)椴蛔孕拧?/p>

　　“既然你們不積極舉手，那我只好點(diǎn)一個(gè)同學(xué)來介紹自己的畫了！張?jiān)骑w，你來給大家講講，你畫的故事！”

　　原以為點(diǎn)他起來能讓他拾起更自信的表達(dá)自己，可這時(shí)，下課鈴聲卻響了，還未走上講臺(tái)的他，眼里寫滿了失落與無助。孩子們也不顧我有沒有說下課，一個(gè)勁的往外沖。

　　不一會(huì)，又只剩我們兩個(gè)在教室里。他還是走上了講臺(tái)。

　　“老師，我們能不能換個(gè)地方？”張?jiān)骑w唯唯諾諾說到。我還沒見過這樣的張?jiān)骑w，他雙眉緊簇，還不住的咬著手指。

　　“是想給我講你的畫嗎？”我猜出了他的愿望。

　　“是的，那，就去您的辦公室吧？”

　　“嗯，可以吧，你先等等我，我馬上就回來?！蔽业纳裆艔?，心里滿是不安。

　　我的“辦公室”，也就是我的寢室，可以用三個(gè)字形容，“臟亂差”。我趕忙跑到辦公室去，用我最快的速度收拾東西，檢查各個(gè)角落有沒有臟東西，我可不想在學(xué)生面前丟臉。我把所有零食碎屑都扔進(jìn)垃圾桶，當(dāng)我還在忙于收拾的時(shí)候，張?jiān)骑w站在了門口。

　　“老師，我等了好久，你沒有來，我就自己找來了。”他看著慌亂的我，幫我一起收拾。

　　我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，內(nèi)心祈禱他一定不要把我今天的丑態(tài)說出去。