聽(tīng)過(guò)我唱歌的人都知道，那是天籟之音，我媽都說(shuō)了，我這嗓子要是考不上中央音樂(lè)學(xué)院那就能被列為世界十大奇跡之一了。

　　不過(guò)她忘了，學(xué)音樂(lè)不光要有嗓子，還得有耳朵。

　　這就是我現(xiàn)在站在攝編班門(mén)口的理由。

　　兩鍵合彈我都聽(tīng)不出來(lái)有哪兩個(gè)音的，在音樂(lè)這個(gè)領(lǐng)域算是廢了。

　　“報(bào)告！”我擰開(kāi)攝編班的大門(mén)，手放頭頂上喊了一句。

　　大家齊刷刷的眼睛看向我，臺(tái)上的老師問(wèn)我：“同學(xué)，你有什么事嗎？”

　　我嘆了一口氣，從包里摸出兩本編導(dǎo)書(shū)，這是我拜托王一維給我買(mǎi)的，今天早上才到手。

　　“老師，隔壁周老師說(shuō)我在編導(dǎo)方面天賦尚可，讓我來(lái)拜您為師。”說(shuō)完，我就把書(shū)順手放在了門(mén)口的桌子上，旁邊的男同學(xué)抬起頭來(lái)，有點(diǎn)疑惑的看了我一眼。

　　于是我就這樣光榮的加入了編導(dǎo)班的大隊(duì)伍，從此跟音樂(lè)兩兩不相見(jiàn)。

　　鑒于我來(lái)之前這一張雙人桌應(yīng)該是這個(gè)男孩子獨(dú)占，我坐下之后，他不情不愿的把自己的書(shū)移過(guò)去了一點(diǎn)兒。

　　不錯(cuò)，就是“一點(diǎn)兒”，世界上所有的三八線都沒(méi)他這么三八。

　　“同學(xué)，咱倆一半一半啊。”我把書(shū)包塞進(jìn)抽屜，敲了敲他的書(shū)本。

　　他轉(zhuǎn)頭對(duì)我嫵媚一笑：“少說(shuō)這些混賬話。”

　　......

　　我待的這個(gè)藝考機(jī)構(gòu)挺小的，校長(zhǎng)是一個(gè)導(dǎo)演系的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)八年前就已經(jīng)上了大學(xué)，現(xiàn)在還沒(méi)畢業(yè)，但耐不住人家有才華和家里有錢(qián)，硬是給搗鼓出一個(gè)藝考學(xué)校，請(qǐng)的老師還都是重量級(jí)的。

　　就像現(xiàn)在臺(tái)上這個(gè)老師，聽(tīng)說(shuō)前不久才在某個(gè)小的國(guó)際電影節(jié)上拿了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，特專業(yè)。

　　“微微，你以為你說(shuō)著玩的。”下課后王一維坐到我的旁邊，臉上一如既往溫柔的笑。

　　我每次看見(jiàn)她笑都恨不得把她娶回家，她笑起來(lái)嘴邊兩個(gè)小小的梨渦，那歐式大雙是我最羨慕的東西。

　　“我像是說(shuō)著玩的嗎我，我有預(yù)感，我一定能在編導(dǎo)界闖出一番天地。”我拍了拍xiōng部，耳邊卻傳來(lái)一聲嗤笑。

　　我有點(diǎn)惱怒的轉(zhuǎn)過(guò)頭，站在門(mén)口的我的新同桌立馬合上了嘴巴，他看向王一維：“一維，上課了，你讓我。”

　　“對(duì)，讓他！”我把他的書(shū)一下子全部推到了他那邊，給自己騰出來(lái)大半個(gè)地兒。

　　王一維站起來(lái)，看他一眼：“葉梁，你別欺負(fù)微微。”

　　葉梁面色有點(diǎn)黑的看著自己桌上那堆書(shū)，皮笑肉不笑：“你看看這樣兒，誰(shuí)欺負(fù)誰(shuí)啊？”

　　不過(guò)在十分鐘后我還是屈服了。

　　“葉梁，什么叫景別？”我捅捅他的手臂低聲問(wèn)道。

　　畢竟我才來(lái)，對(duì)于這些問(wèn)題一竅不通。

　　葉梁看了我一眼，對(duì)著桌上的書(shū)本使了個(gè)眼色。

　　我認(rèn)命的把他所有的書(shū)都堆到我的桌子上，然后看他一臉心滿意足的笑容。

　　“蠢貨......”我低頭暗罵了一句，他說(shuō)下課給我講，這節(jié)課先聽(tīng)完。

　　不過(guò)我實(shí)在聽(tīng)不懂，聽(tīng)著怪沒(méi)勁兒的，百無(wú)聊賴趴在桌子上看外邊。

　　從我這里對(duì)出去對(duì)面就是音樂(lè)班，周老師正在帶人練聲，手指一上一下，是我熟悉的動(dòng)作，我舉手：“老師，我想上廁所。”

　　我路過(guò)音樂(lè)班門(mén)口的時(shí)候停了一下，給周老師打了個(gè)招呼，周老師停了一下，出來(lái)習(xí)慣性摸了摸我的一頭短發(fā)：“沒(méi)上課？”

　　“我出來(lái)上個(gè)廁所，老師您繼續(xù)，不打擾您了。”我露出一口大白牙笑笑，周老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我想從他臉上找出那么一點(diǎn)惋惜的表情，但是沒(méi)有。

　　哎，我在心里嘆了口氣，大概我的確不適合學(xué)音樂(lè)，所以失去了我這個(gè)學(xué)生他一點(diǎn)都不覺(jué)得有什么。

　　我從洗手間出來(lái)的時(shí)候葉梁剛好從旁邊出來(lái)，我眼睛一瞪：“你學(xué)我？”

　　葉梁翻了個(gè)白眼：“蠢貨，現(xiàn)在都下課了。”

　　他說(shuō)蠢貨兩個(gè)字的時(shí)候我竟然覺(jué)得有點(diǎn)耳熟，不是兩個(gè)字耳熟，而是說(shuō)這話時(shí)的語(yǔ)氣，想想，竟然跟我如出一轍！

　　這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我莫名興奮起來(lái)，我跟在他后邊，想起上課問(wèn)他的問(wèn)題，“你還沒(méi)給我講景別呢。”

　　他像是才想起來(lái)，在前邊停住腳步，“這樣”他指了指自己的腦袋：“你把我的頭當(dāng)成一個(gè)攝像機(jī)。”

　　話音剛落，他突然猛地一下朝我靠近，我退了一步：“你干嘛！”

　　“別動(dòng)。”他把我拉回來(lái)，“景別一般分特寫(xiě)，近景，中景，遠(yuǎn)景，全景，咱倆現(xiàn)在的距離就是近景。”

　　不過(guò)說(shuō)完他又撓撓頭，臉上略帶點(diǎn)迷茫：“不對(duì)，你還是把我的胸膛當(dāng)攝像機(jī)吧。”

　　我才反應(yīng)過(guò)來(lái)他在說(shuō)我矮。

　　他在自己胸前畫(huà)著框：“以我這個(gè)位置，剛好能拍到你胸部以上，這就是近景。”

　　他的比喻還挺生動(dòng)形象的，我點(diǎn)點(diǎn)頭：“那特寫(xiě)呢？”

　　“特寫(xiě)......”他忽然像是有點(diǎn)不好意思的歪了歪頭：“特寫(xiě)以后再給你講。”

　　后來(lái)我想來(lái)他那時(shí)候的扭捏，其實(shí)他只需要給我說(shuō)一句特寫(xiě)就是人體肩部或者被拍物體的重要細(xì)節(jié)部分就行了，不用再生動(dòng)形象的靠近我。

　　果真是不懂變通的蠢貨。

　　忽然一個(gè)人在我們旁邊停下來(lái)，看了我們一眼，將手中虛擬的扇子搖了一搖：“振振君子，歸哉歸哉！”

　　說(shuō)完又搖著他的“扇子”走了，我一臉懵逼的看著葉梁。

　　葉梁倒是挺習(xí)以為常，特平淡的說(shuō)了一句：“哦，他叫我們趕快回去上課呢。”

　　我們并肩走在回去的路上。

　　“他叫什么名兒啊？跟你一班的嗎？”

　　“何清揚(yáng)，也是跟你一班的。”

　　“他說(shuō)話一直都這個(gè)樣子？”

　　“他能背下整本詩(shī)經(jīng)。”

　　“膜拜膜拜......”

　　第二天上課的時(shí)候我是被剛好路過(guò)的葉梁從音樂(lè)班給逮出來(lái)的，沒(méi)錯(cuò)，就是逮。

　　他揪著我的后衣領(lǐng)，用一臉恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣：“都嫁到我們班了怎么整天還老是往娘家跑？”

　　我覺(jué)得他這話說(shuō)得奇怪，卻又不知道怎么反駁，任憑他揪著我回到了班上。

　　老師布置了一個(gè)作業(yè)，兩兩組隊(duì)拍圖片故事，手機(jī)拍就行，一個(gè)編導(dǎo)生一個(gè)攝影生。

　　我低聲問(wèn)葉梁：“為什么攝影和編導(dǎo)不分開(kāi)上？”

　　他少有的耐心給我解釋：“這兩個(gè)專業(yè)有很多共通點(diǎn)，要等統(tǒng)考完之后才分班。”

　　說(shuō)完他像是想起什么：“你是想學(xué)攝影還是編導(dǎo)來(lái)著？”

　　我眨了眨眼睛：“你是學(xué)什么的？”

　　“攝影。”

　　“那我就編導(dǎo)吧，咱倆做好搭檔。”我拍了拍他的肩膀。

　　葉梁的頭發(fā)很短，又硬，他放下手中的筆看向我，眼中現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)流光笑意。

　　“你想得美。”

　　......

　　我的刀呢？