第二天早上我們每人拿了兩個礦泉水瓶灌了滿滿兩瓶水踏上了上課的道路。

　　一上午我們都在使勁兒喝水中度過的，還好就只是坐在教室不需要干什么。

　　老師叫吳冰，站在臺上點評我們的影評，我的本子被放在最下面，開講之前，她雙手撐在講臺上，環視了一圈班上的同學，慢慢開口。

　　“影評剛開始不會寫也是正常的，但是同學們千萬不能百度，這樣對咱們的專業知識一點用處都沒有。”

　　她沒有點明是誰，我卻縮了縮脖子。

　　我的確不怎么會寫，一篇一千字，大概五百字都是從網上抄的。

　　“咱們班同學的影評點出的主旨各有千秋，代溝，家庭，關愛之類的等等，這些我都可以理解，但是安珂奧西，你站起來說一下你的想法。”

　　安珂奧西聽到自己的名字好像有點驚喜，無比自信的站了起來。

　　“你向大家講一下，你的主旨是什么？”吳老師面帶微笑的看著他，但那笑我怎么看也不見得是開心的笑。

　　“我的主旨跟大家的可能有點不一樣，但我覺得我領略到了這部片子的精髓。”他環顧了一下教室。

　　“我認為這部影片的主旨是‘性’。”

　　安珂奧西站在位置上，語出驚人。

　　由于大多數人缺乏這方面的知識，導致很多同學談性色變，至少現在班上，有多數人都低下了頭，還有不少女孩子瞬間紅了臉。

　　“你們別害羞，這個字并不等于色qíng，更不等于淫穢和放dàng，是我們每個人都要面對的人性中的一部分。”

　　他講的時候沒有絲毫不自在的感覺，我卻忽然被這句話給提起了興趣。

　　“安珂奧西，這部片子怎么會是講的這個，你......”張柔柔有點嗔怪的看著他，但更多的是一種屬于女孩子的羞澀，仿佛在大眾面前提起這個東西是一種非常不能忍受的事情。

　　安珂奧西反駁她：“怎么不是？二姐那個情人雷蒙就是一個典型以性為生活的表現，就是在飯桌上也不忘談論陰陽調和這種事情，正因為他生活中只有性，所以才導致了最后的破裂，這難道不是告訴我們一個道理嗎？”

　　我饒有趣味的看著他，張柔柔猶豫的問了句：“什么道理？”

　　“性生活必須和諧啊！不能沒有性但也不能只有性啊！”

　　他站在教室最后一排，攤了攤手，語氣再自然不過。

　　我本來覺得他之前那句話講得挺好的，但是這句話一出，我就覺得我剛才判斷應該是失誤了。

　　全班統一發出悶悶的笑聲，張柔柔的表情就像吃了屎一樣。

　　笑過之后，吳老師擺手讓他坐了下來。

　　“剛剛安珂奧西同學講的只是一個方面，與其說是主旨，不如說是人物評論。”她說到這里頓了一下。

　　“至少，安珂奧西對于雷蒙這個人物還是評論得比較到位的。”

　　她這句話一說，下面又是一片嗤笑聲，偏偏當事人翹著個二郎腿一臉自豪四周拱手：“過獎過獎，瞎寫的......”

　　誰不知道你是瞎寫的啊！

　　直到回過神來我還在低聲悶笑，葉梁捅了捅我的手臂：“干嘛呢？做筆記啊！”

　　“噢噢。”我回過神來，重新從桌子上拿起筆，聽吳冰講。

　　對于統考，用最基礎的模式，鏡頭，色調，背景音樂，人物評論，劇情主旨......

　　我刷刷刷的在本子上寫著，偏過頭悄悄問葉梁：“這樣就可以拿到高分嗎？”

　　他邊寫邊回答我：“至少不低，高分就別想了。”

　　他說完，吳冰在臺上繼續講。

　　“但是對于校考，大家看影片的時候不要忽略了一個事情，經常有很多同學會記不住。”她看了一眼全班：“有誰知道嗎？”

　　我知道，每到這種時候大家都會默契的不約而同低下頭，然后老師就會說，那我就點人了。

　　“那我就直接點人了。”

　　果不其然，吳冰掃了一眼全班：“葉梁，你起來說說。”

　　葉梁充滿自信的站了起來。

　　“老師，我覺得每一個鏡頭都挺重要的，而在其中畫面構圖是直接影響到觀眾的觀感，無論是推拉搖移還是跟，都需要極其精巧的構圖，咱們都知道一般我們普遍會使用16：9的比例來拍攝照片和觀察生活，而構圖的不同就能夠很準確的表現人物關系，突出主體等等，方便我們把握對影片的感知。”

　　他說完對著吳冰點點頭，一臉微笑的坐了下來。

　　吳冰笑著點頭：“說得不錯。”

　　葉梁上揚的唇角還沒來得及完全張開，吳冰就繼續說：“但咱們這是影評課，不是攝影課。”

　　他的臉一下子變得有點尷尬，略帶憨厚的撓了撓頭，不好意思的嘿嘿笑了兩聲。

　　我捂嘴偷笑。

　　然后老師點起了王一維，王一維的回答不得不說非常漂亮，至少是我沒有想到的。

　　我又刷刷刷在本子上記錄。

　　“想寫好影評最容易忽略的一點是時代背景，不單單敘述重復這個故事，時代不一樣所有故事表達的意義可能也不一樣，寫分析的時候一定要結合時代挖掘更深層次的東西，最好是有自己獨到的見解......”

　　一堂課下來，我看著自己滿滿兩頁紙的筆記，瞬間覺得自己的形象一下子拔高了不少。