“喂！林驍然！”望著林驍然倉(cāng)皇離開的背影，陳詩(shī)韻緊追幾步，趴在樓梯上大喊他的名字。

　　與此同時(shí)，林驍然停下來(lái)了。

　　然而他并沒有回頭看陳詩(shī)韻，而是站在原地左顧右盼，終于，他將目光落在角落的垃圾桶上，手腳利落地把懷里的傳單放在垃圾桶后面，頭也不回地跑掉了。

　　“喂！林驍然！你站住！”這次，不管陳詩(shī)韻再怎么叫喊，林驍然再也沒有停下。

　　林驍然一路向下，終于追上政教主任的腳步。

　　見政教主任來(lái)了，走廊兩側(cè)的學(xué)生或是遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開，或是怯怯問(wèn)好，唯獨(dú)林驍然一副粉絲見到偶像的架勢(shì)，離得老遠(yuǎn)便大聲呼喊，“老師好，老師您辛苦了，老師您要去上課嗎，老師小心路滑，老師您千萬(wàn)要慢些走！”

　　伴隨著同學(xué)們?cè)尞惖难凵窈偷偷偷男β暎讨魅无D(zhuǎn)過(guò)身，上下打量林驍然，“你是哪個(gè)班的？”

　　“我……”林驍然眼珠一轉(zhuǎn)，嬉皮笑臉地反問(wèn)，“您看我像哪個(gè)班的？”

　　政教主任下意識(shí)按了按自己的耳朵，“你說(shuō)話這么大聲干什么？”

　　林驍然不以為然，繼續(xù)用震天響的聲音說(shuō)：“嘿嘿，我天生嗓門大。”

　　一提起嗓門大，政教主任像是突然想到了什么，指著林驍然說(shuō)，“我想起來(lái)了，你就是聯(lián)歡會(huì)上唱歌的那個(gè)人？”

　　糟了。林驍然在心里暗叫一聲。想不到自己在聯(lián)歡會(huì)上一戰(zhàn)成名，現(xiàn)在大小也算個(gè)名人，這么容易就被別人認(rèn)出來(lái)。

　　他一下子慌了神，“不是不是，您認(rèn)錯(cuò)了。”林驍然一邊否認(rèn)一邊后退，政教主任越來(lái)越覺得這個(gè)人有古怪，他剛想抓住他問(wèn)個(gè)清楚，《茉莉花》的樂曲聲突然響起，走廊上看熱鬧的學(xué)生紛紛往教室涌，政教主任也只得作罷。

　　林驍然連頭都不敢回一下，一口氣跑回紀(jì)律班所在的樓層。

　　教室門大敞著，老師還沒來(lái)，里面?zhèn)鞒鐾瑢W(xué)們嬉戲打鬧的聲音。

　　林驍然意識(shí)到政教主任要去的教室或許就是南向晚正在發(fā)傳單的樓層，趕忙過(guò)去給她報(bào)信。他怕時(shí)間來(lái)不及，只能故意用很大的聲音和政教主任說(shuō)話，也不知道南向晚聽到?jīng)]有。

　　他剛才跑得太急，也沒顧得上往政教主任身后看上一眼，她發(fā)傳單發(fā)得順利嗎，有沒有遇上別的老師，現(xiàn)在上課了，有沒有回來(lái)？

　　林驍然一下子想返回去看一看，一下子又想回教室看一看，最后在猶豫不決中走到教室門口。

　　幾乎只是一眼，他便看到坐在教室后面的南向晚，此時(shí)的她正拿著一本練習(xí)冊(cè)，旁邊的姜達(dá)令探過(guò)頭來(lái)，應(yīng)該是在接受她的檢查。

　　懸著的一顆心終于落下，林驍然大喇喇地走進(jìn)教室，在自己的位置坐下。

　　林驍然身高腿長(zhǎng)，校服又特別能帶風(fēng)，在他坐下的瞬間，一股氣流撲面而來(lái)。

　　南向晚抬起頭，板著臉，異常嚴(yán)肅地說(shuō)：“林驍然，你又偷懶！”學(xué)渣就是學(xué)渣，發(fā)傳單發(fā)得慢就算了，竟然還背著他們做出這種事！

　　“我？偷懶？”林驍然不明所以。

　　南向晚低下頭，把一摞傳單拿出來(lái)放在桌子上，“這是不是你的，我在樓上垃圾桶旁邊看到的。好啊你，讓你去發(fā)傳單，你竟然直接扔掉，太過(guò)分了吧！”

　　“天哪，不是吧！”

　　“你怎么這樣！”

　　聽到南向晚的控訴，坐在后面的張超、李帥紛紛探過(guò)頭，指責(zé)林驍然沒義氣。

　　林驍然看了看那些傳單，想起來(lái)了。他急著去給南向晚報(bào)警，又怕拿著這些東西不方便，所以藏在了一個(gè)自以為隱蔽的地方。他因?yàn)橐恢钡胗浿舷蛲頃?huì)不會(huì)被政教主任發(fā)現(xiàn)，自己都忘了自己藏了傳單，沒想到被她找到了。

　　他豎起大拇指，由衷地贊嘆，“你也太厲害了，這都能被你發(fā)現(xiàn)？”

　　看他依舊嬉皮笑臉的好像根本沒意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，南向晚不由得火冒三丈，“喂喂，你這是什么態(tài)度？”

　　林驍然輕笑一下，不疾不徐地說(shuō)道：“你應(yīng)該感謝我夠機(jī)靈，你們猜我發(fā)傳單的時(shí)候碰到誰(shuí)了？”

　　“誰(shuí)？”南向晚挑眉，一臉的不以為然。

　　“政教主任！”

　　“啊……”姜達(dá)令率先低呼一聲。

　　其他人也忍不住倒吸一口氣，南向晚臉色微變，放在桌子上的手不自覺地攥緊。雖然知道林驍然好端端地坐在這里，還是忍不住為他擔(dān)心，失聲問(wèn)道：“后來(lái)呢？他有沒有發(fā)現(xiàn)什么？他沒有抓到你吧？”

　　“我是誰(shuí)？我能讓他抓到？”見眾人的目光都集中在自己身上，林驍然也來(lái)了興致，繪聲繪色地描述著當(dāng)時(shí)的狀況，“我看到他快要過(guò)來(lái)，靈機(jī)一動(dòng)趕忙把傳單往垃圾桶后面一藏，然后若無(wú)其事地和他擦肩而過(guò)，他還回頭看了我一眼，我大大方方地說(shuō)了一句‘老師好’，他一點(diǎn)兒都沒懷疑。”

　　“哇……”大家劫后余生般長(zhǎng)出一口氣。

　　南向晚也低垂了目光，低低道：“原來(lái)是這樣……”她很快發(fā)完手上的傳單，想上樓看看林驍然要不要幫忙，誰(shuí)知道人沒見到，倒是在垃圾桶旁看到了沒發(fā)完的傳單，還以為他在偷懶，原來(lái)是誤會(huì)他了。

　　想到這里，南向晚很快說(shuō)了一句，“對(duì)不起。”

　　林驍然瞪大眼睛，明知故問(wèn)似的說(shuō)：“你說(shuō)什么？我沒聽見。”

　　南向晚白了他一眼，將目光落向一旁，“我什么也沒說(shuō)，你聽錯(cuò)了。”

　　“切……”其實(shí)林驍然聽到了，他就是想讓南向晚真真切切地再說(shuō)一遍，見她不愿配合，林驍然不屑地輕嗤一聲，轉(zhuǎn)回去了。

　　物理老師依舊像念rap一樣念著物理課本，大家本就沒什么興趣聽，現(xiàn)在因?yàn)榱T餐的事情更是早已把上課拋在腦后，三三兩兩聚在一起聊天。只有南向晚一手物理課本，一手物理筆記本，正在認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　突然間，不知道是誰(shuí)小聲說(shuō)了一句，“老師，有新同學(xué)。”

　　很快，更多人發(fā)現(xiàn)了這位新同學(xué)，爭(zhēng)先恐后地尖叫起來(lái)。

　　“啊！老鼠！”

　　“沒事沒事，大家坐好。”

　　有人驚叫著站起身，有人忙不迭往后退，人的喊聲，桌椅的挪動(dòng)聲，老師的安慰聲亂成一團(tuán)。

　　南向晚長(zhǎng)嘆一聲，不耐煩地揉著額角，喊什么喊，老鼠有什么可怕的，你們這么喊，老鼠才害怕。

　　果然，老鼠似乎受到了驚嚇，開始滿教室亂竄，一會(huì)兒跑到地上，一會(huì)兒跳上桌子，所到之處無(wú)不引起一陣兵荒馬亂。

　　林驍然同樣一臉不可一世，不就是一只老鼠嗎，有本事別過(guò)來(lái)，只要它敢過(guò)來(lái)，一定讓它有去無(wú)回。

　　慌不擇路的老鼠真的過(guò)來(lái)了，姜達(dá)令早早躲到一邊，林驍然興致勃勃蓄勢(shì)待發(fā)，南向晚則一臉漠然。

　　老鼠先是跳到過(guò)道里，接著爬上姜達(dá)令的桌子，林驍然看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，隨手抄起一本書，精準(zhǔn)無(wú)比地拍了下去。

　　伴隨著一陣驚呼，教室里徹底安靜下來(lái)。老鼠跑得太快，大家也不確定老鼠是跑了，還是被林驍然拍死了。

　　在眾人熾熱的目光中，林驍然緩緩抬起手，揭曉了答案。

　　一張完整的鼠皮呈現(xiàn)在眾人面前，教室里又響起一陣尖叫，也不知道是因?yàn)轶@嘆，還是因?yàn)閻盒摹?

　　南向晚倒是贊賞地點(diǎn)頭，“你好厲害。”

　　“這有什么？”林驍然得意地笑笑。

　　“等一下。”南向晚突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，怔怔地看著林驍然手里的書，“你手里拿的是什么？”

　　“呀。”林驍然也反應(yīng)過(guò)來(lái)，倏地將那本書扔下。

　　因?yàn)槟潜緯皇撬模悄舷蛲淼模∶嫦蚶鲜蟮哪且幻嬉呀?jīng)沾上了老鼠血。

　　他不由得一臉愧疚，“對(duì)不起，我給你買本新的。”

　　“那是筆記本。”南向晚氣憤地說(shuō)道。她為了方便學(xué)習(xí)，特意買了加厚的筆記本，好將幾個(gè)學(xué)期的物理課全部記在一個(gè)筆記本上，現(xiàn)在好了，所有的心血全毀了。

　　林驍然立刻說(shuō)：“我給你抄一遍。”

　　南向晚氣笑了，“就你那個(gè)字，你自己都不一定認(rèn)識(shí)。”

　　“我保證認(rèn)認(rèn)真真給你抄。”林驍然無(wú)比嚴(yán)肅地說(shuō)道。

　　“哎……”南向晚長(zhǎng)嘆一聲，看來(lái)只能這樣了。

　　林驍然打開筆記本，想看看南向晚記了多少，“這么多啊……”他在艱難咽下口水的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的地方，“你的筆記怎么還分上下左右，那部分是筆記？”

　　南向晚說(shuō)：“這叫康奈爾筆記法，是康納爾大學(xué)教授發(fā)明的，這種方法需要我們把筆記本分為三個(gè)部分，在主欄記錄課上的主要內(nèi)容，下課后把本課內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞寫在副欄。復(fù)習(xí)的時(shí)候通過(guò)主欄總結(jié)副欄，通過(guò)副欄回憶主欄，最后再把自己總結(jié)的要點(diǎn)記錄在最下面的一欄里。當(dāng)然，記筆記不是目的，反復(fù)翻看記憶背誦才是掌握知識(shí)融會(huì)貫通的關(guān)鍵。”

　　林驍然眼前一亮，“那你應(yīng)該已經(jīng)背熟了，不用我抄了？”

　　“做夢(mèng)！”南向晚不客氣地推他一下。

　　林驍然撇撇嘴，繼續(xù)翻看著南向晚的筆記本。

　　他沒有記筆記的習(xí)慣，反正記了也不會(huì)看。他只會(huì)在老師反復(fù)說(shuō)這句話很重要的時(shí)候才在課本上畫一畫，沒想到記筆記還有這么多門道。南向晚的筆記本不只分了區(qū)域，還仔仔細(xì)細(xì)畫了圖，用不同顏色的筆做了標(biāo)注，甚至在一些地方畫了框，在里面寫了一些簡(jiǎn)單的心得體會(huì)。

　　林驍然看著看著，唇角漸漸浮現(xiàn)出一絲笑，因?yàn)樵诠P記本的某一頁(yè)，南向晚給自己寫了一句鼓勵(lì)的話，“加油，你是最棒的！”后面還跟著一個(gè)笑臉，傻傻的，像她的人一樣。